Давайте разберём, насколько малышу 3–6 лет необходим компьютер — а вместе с ним и любые гаджеты.
В этом возрасте ребёнок активно познаёт мир. Он впитывает:
- звуки — голос мамы и близких, музыку, пение птиц;
- цвет и формы окружающего мира;
- запахи;
- тактильные ощущения, которые особенно важны для развития речи, способности мыслить и анализировать.
По теме тактильных ощущений многие знают мягкие игрушки с твёрдыми шариками внутри, рисование на крупе, разнофактурные предметы для игры. Знакомо?
Так устроена природа:
- чем больше мы воздействуем на кончики пальцев малыша, тем быстрее приходят успехи в умственном развитии;
- чем больше ребёнок прыгает, лазает, ловит мяч и бросает предметы, тем лучше развивается координация;
- чем больше он слышит речь, музыку, голоса птиц, тем сильнее развивается слуховая память;
- чем больше видит, тем больше запоминает;
- а взаимодействие с близкими, с музыкой, запахами и окружающим миром даёт ему эмоции, чувства и энергию.
Так ребёнок загружает свой «внутренний компьютер». Он отбирает именно то, что нужно ему в соответствии с его особенностями, и учится всё это использовать, пропуская через себя. Считайте, что так он настраивает свою уникальную, неповторимую систему восприятия.
А теперь порассуждаем: что может дать ребёнку гаджет?
Сможет ли он передать запахи, весь спектр нужных эмоций, настроить глаз на тончайшее восприятие цвета и изменения света в течение дня — восходы, закаты? Сможет ли развить тонкий слух, особенно у детей, одарённых от природы?
Конечно, ребёнок может что-то интересное увидеть и услышать в гаджете. Но чего экран точно не даёт — это всю совокупность ощущений: цвет, свет, звук, запах, прикосновение одновременно. А ведь именно это необходимо, чтобы понимать мир и настраивать себя на него. И это невозможно получить через посредника, через суррогат.
Зачем малышу тратить время и энергию на суррогат, когда у него от рождения прекрасно работают все органы восприятия — с тончайшими, уникальными «настройками» сбора информации?
Поэтому я не поддерживаю взаимодействие с гаджетами в этот период. Они просто не нужны — и скорее вредны, потому что дают искажённое представление о мире и грубо «настраивают» малыша. Ничего полезного, кроме маркетинга, в играх для самых маленьких нет.
Согласны?
Немного о том, что происходит в мозгах
Учёные доказали, что при взаимодействии с гаджетами повышается выработка дофамина — вещества, отвечающего за чувство радости и удовольствия. Количество дофамина, высвобождаемого во время некоторых видеоигр, по своему механизму сопоставимо с тем, что вызывают вещества, формирующие зависимость.
Если ребёнок проводит много времени за компьютерными играми, выбросы дофамина у него происходят чаще обычного. Мозг постепенно привыкает к такой высокой концентрации — и радость начинает «затухать». Чтобы снова получить уже знакомое удовольствие, приходится играть всё больше и больше.
В той или иной степени это происходит и при других занятиях с гаджетами, которые связаны с удовольствием и его предвкушением: общение, поиск интересной информации, просмотр видео и фото. Пусть не так ярко, как в играх, но дофаминовый баланс ребёнка всё равно сбивается.
Вспомните своё детство, когда радовало буквально всё: катание на санках, ледяная горка, снежинки, барахтанье в снегу, новая коробка карандашей, зимние узоры на стекле. Детство так и устроено: организм сам вырабатывает ровно столько дофамина, сколько нужно для счастливого детства.
И мы сами лишаем ребёнка этой естественной радости, когда — в транспорте, дома или где-то ещё — суём ему гаджет с мультиком или примитивной игрой. Просто чтобы занять его на время и чтобы он нам не мешал.
Чем же занять ребёнка вместо гаджета? Поделюсь тем, что работало у меня.
В транспорте или в очереди в поликлинике я часто играла с детьми сама: загадывала загадки, а потом мы придумывали их друг другу и отгадывали — время пролетало незаметно. Когда нужно было занять ребёнка, я просила его придумать сказку и нарисовать её, иногда задавала тему. Ребёнок был увлечён и пыхтел над бумагой.
Можно придумать и что-то другое — полезное и интересное. Рисовать пальцем кружочки на стекле машины или автобуса гораздо полезнее (в 2–3 года это очень важно для будущего почерка) и увлекательнее, если подвести под это интересную идею.
Теперь о другом — о том, что родители повторяют как мантру: «Жизнь переносится в компьютер, всё оцифровывается, и наши дети окажутся оторванными от современности, не успеют освоить цифровое, а тем более искусственный интеллект».
Это не так.
Нужно чётко различать: одно дело — быть зависимым от гаджетов, и совсем другое — использовать их как инструменты. Чтобы ребёнок в будущем мог применять для работы и быта искусственный интеллект, сначала нужно развить интеллект у самого ребёнка. Иначе искусственный интеллект будет использовать его, а не наоборот.
А значит, наша задача — уберечь ребёнка от зависимости и развивать его мозг: способность мыслить, решать задачи и принимать решения самостоятельно.
Как это сделать?
- По возможности не включать гаджеты в игры ребёнка до 10–11 лет — чем дольше, тем лучше. До 6 лет точно никаких мультиков и игр на компьютере.
- Позже начинать смотреть или играть только вместе и недолго — не более 10 минут, а потом забирать гаджет. Так радость общения будет ассоциироваться с вами.
- Играть всей семьёй в настольные игры.
- С 7 лет — обязательно спорт. Любой, но он должен быть. Отлично подходят плавание и теннис. Девочкам — гимнастика (формирует красивую походку и движения), мальчикам — борьба, бокс, карате (учат не бояться и постоять за себя). Замечательны командные виды спорта: они тренируют умение работать в команде и быстро находить себя в любом коллективе.
- Кружки по рисованию, музыке, пению.
- К 7 годам приучить ребёнка к режиму дня, чтобы он знал цену времени и умел его распределять. Это один из важнейших навыков, которого так часто не хватает современным детям.
Кажется фантастикой, но самое главное — чтобы дети всегда были заняты важными и нужными делами.
Часто слышу: «у детей нет детства». Это не так. Как раз наоборот — у них появляется классное, осмысленное детство: и дома помочь, и сходить в любимую секцию, и время на уроки, и почитать, и пообщаться с вами, и в лего поиграть. На всё найдётся время — не останется его только на ерунду.
Я знаю, о чём говорю: я сама прошла этот путь со своими детьми. И на выходе во взрослую жизнь хороший результат обязательно будет.